Actividad 17 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                            

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque 2 “El reto de aprender a ser y convivir”

Secuencia 10: Recursos para defender la Justicia, la Legalidad y la Paz.   

Actividad 20

1.-Lea cuidadosamente de la página 110  a la 119 de su libro de formación cívica y ética.

 

2.- Conteste la siguiente preguntas de acuerdo al tema, recuerde que puede investigar en diversas fuentes si así lo requiere. 

 

*- Describa con sus propias palabras para usted que es “Justicia” y “Legalidad”, y ¿cuál cree usted que es su relación entre sí?

 

 

 

 

*-  ¿Qué es la Justicia Cívica?

 

 

 

 

 

*- ¿Cómo funciona la Justicia Civil?

 

 

 

 

*- ¿Qué es la justicia penal?

 

 

 

 

 

*- ¿Qué es impunidad?

 

 

 

 

*- ¿Qué es un Juicio Penal?

 

 

 

 

*- Realice de manera individual las actividades del libro páginas: 114, 116, 117 y 119.

 

*- Actividad lúdica extra: Realice un pequeño arbolito de navidad con los materiales que tenga a la mano en casa y en cada esfera ponga un valor o actitud positiva que aprendió a lo largo de estos meses de clase en la materia de Formación Cívica y Ética.

Nota: Si ya cuenta con Arbolito de navidad y NO CUENTA con materiales suficientes a la mano para hacerlo, haga las esferas de papel con los valores y actitudes positivas y cuélguelos en su árbol, tome una foto con usted a un lado del arbolito de tal manera que se puedan distinguir las esferas hechas por usted, y favor de mandar la evidencia de dicha actividad.

     

 

 

 

 

 

 

 

Actividad 16 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                           

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque 2 “El reto de aprender a ser y convivir”

Secuencia 9: El valor del conflicto para lograr una convivencia pacifica    

Actividad 19

1.-Lea cuidadosamente de la página 100  a la 109 de su libro de formación cívica y ética.

 

2.- Conteste la siguiente preguntas de acuerdo al tema, recuerde que puede investigar en diversas fuentes si así lo requiere. 

 

*- Explique con sus propias palabras ¿qué es un conflicto?

 

 

*- Describa cuál es su idea de una sana convivencia 

 

 

 

*- ¿Cuál es su postura cuando alguien tiene una opinión o punto de vista distinto al de usted?

 

 

 

*- ¿Qué es un debate?

 

 

 

 

*- ¿Para usted los valores de “tolerancia” y “respeto”, que relación tienen en la construcción de un dialogo?

 

 

 

*- ¿Qué es una “Utopía” y una “Distopía”?

 

 

 

 

*- ¿Qué es una disyuntiva y como enfrentarla en la vida cotidiana?

 

 

 

 

*- ¿Para usted que significa Paz?

 

 

 

*- ¿Qué entiende usted por “conflicto interpersonal”?

 

 

 

*- ¿Para usted los conflictos y sus consecuencias violentas son: problemas estructurales, culturales, sociales, todas las anteriores, algo impersonal que no representa ningún valor para usted, una constante natural intrínseca en el desarrollo de la humanidad o bien algo diferente a todo lo anterior mencionado? (explique y argumente).

 

 

 

 

 

 

*- Que opinión tiene usted de las siguientes frases: “Si quieres paz, prepárate para guerra”, “El fin justifica los medios”, “no hay caminos para la paz, la paz es el camino”.

 

 

 

 

*- ¿Para usted cual es la importancia de la memoria histórica?

 

 

 

 

*- Mencione cuales son las dos técnicas de “resistencia pacífica” y describa de acuerdo a su propio criterio ¿cuándo es necesario hacer uso de dichas técnicas. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad 15 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                           

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque 2 “El reto de aprender a ser y convivir”

Secuencia 8: La igualdad de género para valorar las relaciones cotidianas  

Actividad 18

1.-Lea cuidadosamente de la página 92  a la 99  de su libro de formación cívica y ética.

 

2.- Conteste la siguiente preguntas de acuerdo al tema, recuerde que puede investigar en diversas fuentes si así lo requiere. 

 

*- ¿Qué es “Género”?

 

 

 

*_ ¿Para usted que es “igualdad de género”?

 

 

 

 

*- ¿Qué es un “estereotipo”?

 

 

 

*- ¿Qué instituciones protegen el derecho a la igualdad de género en México?

 

 

 

 

*- ¿Qué entiende usted por acoso laboral y discriminación sexual?

 

 

 

 

 

 

*- Mencione un ejemplo de desigualdad de género

 

 

 

 

 

*- ¿Cómo le hace sentir a usted el conocer o saber de un caso de desigualdad de género, ya sea en tu colonia, tu comunidad o incluso en tu escuela?

 

 

 

 

 

*- ¿Qué acciones propone a corto, mediano y largo plazo que usted pueda llevar a cabo para combatir la “desigualdad de género” o bien para dar a conocer la importancia de la “igualdad de género” a las personas que usted conoce?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad 14 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                            

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque 2 “El reto de aprender a ser y convivir”

Secuencia 7: El derecho  la igualdad en el país y en el mundo

 

Actividad 17

1.-Lea cuidadosamente de la página 82  a la 91  de su libro de formación cívica y ética.

 

2.- Conteste la siguientes preguntas de acuerdo al tema, recuerde que puede investigar en diversas fuentes si así lo requiere. 

 

*- Para usted ¿Qué es igualdad social?

 

 

*- ¿La igualdad es un derecho humano? ¿Por qué?

 

 

 

*- ¿Qué entiendes por dignidad?

 

 

*- ¿Qué artículos en la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos hablan sobre igualdad, y cuáles son?

 

 

 

 

*- ¿Qué es un grupo étnico?

 

 

 

*- ¿Qué otros grupos étnicos como los Afrodecendientes o también llamados AfroMexicanos existen en México?

 

 

 

 

*- ¿Qué entiende usted solidaridad?

 

 

 

*- ¿Qué discriminación? (ponga un ejemplo)

 

 

 

 

*- ¿Qué entiende usted como diversidad cultural?

 

 

 

*- ¿Qué tradiciones o costumbres son propias de su comunidad y no se celebran en otras partes de México?

 

 

 

*- ¿Qué tradiciones o costumbres son propias de su comunidad y  se celebran en otras partes de México?

 

 

 

 

 

*- ¿Qué instituciones protegen el derecho a la igualdad en México?

 

 

 

 

 

 

*- ¿Por qué es fundamental el derecho a la igualdad en una sociedad pluricultural como la nuestra?

 

 

 

 

 

Actividad 13 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                            

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque1

Secuencia 6:

Compromisos para promover el derecho a la libertad en las escuelas

Actividad 16

1.-Lea cuidadosamente de la página 73  a la 79  de su libro de formación cívica y ética.

 

2.- Con base en la anterior actividad:

*- Si usted está de acuerdo en que l@s niñ@s y l@s adolecentes trabaje ¿cuáles cree usted que serían las condiciones en las podrían trabajar?

 

 

 

*- Si usted está en desacuerdo en que l@s niñ@s y l@s adolecentes trabajen ¿Cuáles cree usted que serían las acciones para evitar que esto siga sucediendo en nuestro país?

 

 

 

*- Con base a sus repuestas (de acuerdo a sus postura) haga una lista de los pros y los contras del trabajo infantil.

       

 

 

 

 

 

3.- Conteste “con sus propia palabras” las  siguientes preguntas:

*- ¿Qué entiendes por “desarrollo integral” en los adolescentes?  (Ponga un ejemplo)

 

 

 

 

*- ¿Qué entiendes por empatía y apatía?

 

 

 

*- ¿Qué es justicia?

 

 

 

*- ¿Qué es igualdad?

 

 

 

 

*- ¿Qué es respeto?

 

 

 

*- ¿Qué es equidad?

 

 

 

*- ¿Para usted que significa responsabilidad?

 

 

 

*- ¿La desigualdad social es un factor humano el cual su origen es casualidad, fruto del desapego emocional por nuestros semejantes, culpa del mal gobierno, una cultura de irresponsabilidad social, culpa de los ricos y poderosos o una constante humana que debemos asumir no importa el origen, género o posición social, o ninguna de las opciones anteriores? (explique y argumente).

 

 

 

 

 

 

*-¿Cuál es su postura con respecto a la desigualdad social?

 

 

 

 

 

4.- Conteste en su libro o en su libreta las actividades de la  página 78 y 79

 

 

 

 

 

     

 

 

 

Actividad 12 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                           

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque1

Secuencia 6:

Compromisos para promover el derecho a la libertad en las escuelas

Actividad 14

1.-Lea cuidadosamente de la página 68  a la 72  de su libro de formación cívica y ética.

 

 

2.- investigue:

*-  ¿En qué año se hizo la declaración de los derechos de los niños y cuáles fueron sus fundamentos?

 

 

*- ¿En qué año se creó UNISEF y cuál ha sido su impacto a nivel mundial a partir de su creación?

 

3.- Diseñe un cartel que promueva la libertad de los adolescentes.

 

 

4.- ¿Usted está de acuerdo en que los adolescentes trabajen? ¿Si, no? ¿Porque?

 

 

5.- Si usted está de acuerdo en que un adolecente trabaje, ¿bajo qué condiciones o circunstancias un adolecente podría trabajar? 

 

 

 

Actividad 11 de Formación Cívica y Ética 3° Grupo: A y B

 

                                       Escuela Secundaria General Arcelia Ghenno Vázquez                           

CLAVE: 29DES0020I

CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

Profesor: Emmanuel Paredes Hernández

Docente de la Asignatura de Formación Cívica y Ética

Tercer Grado grupo “A” y “B”

 

Bloque1

Secuencia 6:

 Para garantizar y defender el derecho a la libertad

Actividad 14

1.    Lea cuidadosamente de la página 68  a la 72  de su libro de formación cívica y ética.

 

 

2.- Investigue que Articulo de la Constitución política de los estados unidos mexicanos habla sobre el derecho a la libertad (redáctelo en su libreta)

 

 

3.- ¿Cómo ejercemos nuestro derecho a la libertad?

 

 

 

4.- Investigue que Artículos de la Constitución mexicana hablan sobre las garantías individuales (descríbalos brevemente con sus propias palabras).

 

 

 

5.- ¿Qué organismos se encargan en nuestro país de salvaguardar nuestro derecho a la libertad?